Objectifs de la leçon : 

  • Révision du passé composé forme active : auxiliaires avoir et être, verbes pronominaux, forme négative, forme interrogative, expression orale et écrite.
  • Niveau : intermédiaire
  • Durée prévue : 2h

🔷  Lisez le texte ci-dessous.

 

Je me demande pourquoi mes parents m’ont appelé César. Pourquoi je n’ai rien fait de ma vie ? Pourquoi je ne me suis jamais marié ? Pourquoi je n’ai pas su saisir ma chance quand elle s’est présentée ? Et pourquoi tout a été pourtant si facile ? Je me demande pourquoi je suis rentré si tard hier. Mais pourquoi donc vous ai-je raconté tout cela ?

🔷  Vocabulaire. Cherchez le sens des mots de la liste.

 

appeler – faire quelque chose de sa vie – saisir sa chance- se présenter – si – pourtant – se demander – rentrer tard – raconter –  tout

🔷  Répondez aux questions.

1.　Qui parle dans ce texte? Un homme ou une femme ?

2.　Ce texte est-il au passé, au présent ou au futur ?

1.　un homme

2.　Ce texte est au passé et au présent.

🔷  Complétez le tableau ci-dessous :

phrase au passé

auxiliaire

infinitif du verbe

sujet
Ex. mes parents m’ont appelé César avoir appeler mes parents
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

phrase au passé

auxiliaire

infinitif du verbe

sujet
Ex. mes parents m’ont appelé César avoir appeler mes parents
1.  je n’ai rien fait de ma vie  avoir  faire  je
2.  je ne me suis jamais marié  être  se marier  je
3.  je n’ai pas su  avoir  savoir  je
4.  elle s’est présentée  être  se présenter  elle (ma chance)
5.  tout a été facile  avoir  être  tout
6.  je suis rentré  être  rentrer  je
7.  vous ai-je raconté  avoir  raconter  je

🔷  Répondez aux questions suivantes : 

 

1. À votre avis, pourquoi est-ce que César ne s’est jamais marié ?

2. À votre avis, pourquoi est-ce qu’il est rentré tard hier ?

3. À votre avis, pourquoi est-ce qu’il nous a raconté tout cela ?

4. À votre avis pourquoi  est-ce que tout a été facile pour lui ?

1.　Il n’a peut-être jamais rencontré quelqu’un d’intéressant.

2.　Je pense que c’est parce qu’il est sorti.

3.　Peut-être que c’est parce qu’il est déprimé en ce moment.

4.　On peut imaginer qu’il est très chanceux.

🔷  À vous ! Écrivez un texte sur le même modèle.

🔷  Écoutez le texte et écrivez sans regarder la transcription.

⚠️ Notes pour les enseignants : Cette activité peut être réalisée uniquement à l’oral en faisant prendre des notes. Puis en distribuant à la fin le dossier avec les réponses. Ce texte peut-être donné au niveau A2 ou B1 en révision ou pour faire un point grammatical.