Apprendre la grammaire en français. Sur PodcasFrancaisFacile.com, des cours, des exercices et des ressources audio pour améliorer sa compréhension de la grammaire.
Exercice de grammaire, niveau intermédiaire (A2/B1). L'utilisation de "qu'est-ce qui", "qui est-ce qui", "qu'est-ce que" et "qui est-ce que" pose parfois problème. Voici deux exercices pour les maîtriser.
Leçon et exercice de grammaire, niveau intermédiaire (A2/B1), sur le thème de la question partielle. Quelle est la différence entre qui est-ce qui / qu’est-ce qui / qu’est-ce que / qui est-ce que ?
Leçon de grammaire et exercice, niveau avancé (C1), sur le thème de l'expression de la conséquence en français. Aujourd'hui nous verrons comment utiliser « si … que et tellement…que ».
Leçon de grammaire, niveau avancé (C1), sur le thème des accords délicats. Après-midi est la partie de la journée comprise entre midi et le soir. Et l'après-midi peut être masculin et plus rarement féminin.
Leçon de grammaire, niveau avancé (C1). Les mots "différent, différemment; croire, se rappeler, se souvenir, empêcher et pardonner" sont sources d'erreur. Ces erreurs sont fréquentes, voici comment les corriger et ne plus se tromper.
Exercice de grammaire, niveau intermédiaire (B1), sur le thème de la nominalisation. Transformez les verbes par leurs noms correspondant.
Exercice de grammaire, niveau avancé (C1), sur le thème de la négation. Faisons un exercice de repérage. Il s'agit de voir si le NE employé seul dans la phrase a un sens négatif ou bien s'il s'agit du NE explétif. La leçon avec les explications à imprimer est ici.
Leçon de grammaire en vidéo, niveau avancé (C1), sur le thème des accords délicats. Comment faire l'accord de l'adjectif utilisé avec "avoir l'air" ?
Exercice de grammaire sur les pronoms, niveau débutant (A1/A2), sur le thème de Noël. Répondez aux questions avec le bon pronom (le/la/les) comme dans l'exemple donné.
Leçon de grammaire, niveau intermédiaire (B1), sur le thème de l'appartenance . Dans cette leçon, nous verrons une erreur fréquente d'utilisation de "à" pour marquer la possession.
